В соответствии с межведомственным комплексным планом мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года) Министерство просвещения Российской Федерации информирует о проведении в I полугодии 2025/26 уч. года мониторинга инклюзивной образовательной среды.
Критерии и показатели деятельности инклюзивной общеобразовательной организации включены в Модель инклюзивной общеобразовательной организации (далее – модель), разработанную по поручению Президента Российской Федерации и утвержденную Первым заместителем Министра просвещения Российской Федерации А.В. Бугаевым 12 марта 2025 года (в прилагаемом файле).
Модель адресована руководителям и специалистам исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, общеобразовательных организаций и содержит описание процесса создания вариативных, в том числе специальных, образовательных условий, принципов деятельности и оценки эффективности реализации модели инклюзивной школы (далее – общеобразовательная организация). Разработанные критерии и показатели позволяют оценить архитектурные, программно-дидактические, кадровые, организационные образовательные условия, встроенные в единую образовательную среду, результативность получения общего образования обучающимися с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной общеобразовательной организации, а также выявить проблемы и дефициты инклюзивной образовательной среды на разных уровнях общего образования.
Критерии и показатели оценки эффективности деятельности инклюзивной общеобразовательной организации представляют собой набор измеримых характеристик качества инклюзивного образования, отражающих параметры управления ресурсами, процессами, результатами (представлены в таблице 1).
С целью подготовки общеобразовательных организаций области к федеральному мониторингу рекомендуется ознакомиться с моделью и в рабочем порядке осуществлять оценку инклюзивной образовательной среды в рамках самодиагностики в соответствии с предложенными критериями и показателями.
Приложение Приложение к вх. письмо (№АБ-2938_07 от 08.08.2025) из Министерство просвещения России